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Disillusioned young person, hr

教育欠遠見,港人才質素每況愈下



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隨著時代變遷,技能也要同步提升,可惜對於香港學生而言,教育制度並未為他們的未來做好充分準備。經濟學人智庫(EIU)指數評估各經濟體的教育制度在培育年輕人應付未來社會所需能力的整體表現,其中香港排名第14位,落後於新加坡(第5位)、日本(第7位)及南韓(第12位)。

根據經濟學人集團旗下的研究和分析部門經濟學人智庫表示,要為未來作好充分準備,必須培養下一代具備跨學科、創意、分析、創業、領導、數碼科技、以及全球意識和公民教育等能力。

報告指出,核心問題是全球各地的教育制度能否教會他們這些技能。

對香港而言,情況不太樂觀。從教學環境、教育政策和社會經濟環境三大範疇中,香港在教育政策的評分尤其落後,在35個國家中僅排名第22位。相比之下,新加坡排名第一。

報告中並未特別提及香港,但指在東亞地區成績優異的學生在西方大學環境中往往會遭遇挫折,原因是他們「死讀書」,忽略培養非技術技能,例如提出己見、參與研討會及跨國項目小組合作。

香港在社會經濟環境範疇的表現亦未如理想,排名第21位。幸好在教學環境方面挽回劣勢,全球排名第6位,比新加坡高兩位。但在缺乏針對未來環境的教學政策下,就算擁有最優良的師資也沒有用。

經濟學人智庫的報告又指,年輕一代在未來的工作和個人生活方面將面對截然不同的世界,全球化、數碼科技、環境退化等因素將漸趨影響人類的生活,許多現有職業將會消失。

同樣地,教育制度需要採用新方法,培養學生一系列隨機應變的人際技巧、解決問題的能力和批判性思考,而各經濟體亦需要提供相應的能力測試。

報告總結指,學生畢業後亦應持續學習,老師和家長需要培養他們應有的技能及態度,鼓勵他們將學習理論套用於現實世界。他們必須將學習視為一種習慣,而不只局限於傳統的教學環境之中。



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